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7月24日，2025年青海湖诗歌节“1573金🤖藏羚羊诗歌奖”在青海省海南📮藏族自治州共🚠和县青海湖畔揭晓，德国诗🎉人米夏埃尔·克吕格（Michael·Krüger）和塞内➡加尔诗人阿马杜·拉明·萨尔（Amadou Lamine·Sall）分别🍒获得本届诗歌节最高奖项。图为颁👔奖典礼现场。中新社记者 薛蒂 摄

图为中国著名诗人，中国作协🍃诗歌委员会主任，2025年青海湖🔓诗歌节组委会主任吉狄马加🍹宣布诗歌奖获奖名单。中新社记者 薛蒂 摄

图为德国诗人雷震（Margarete Werner）（中）代领德国🍅诗人米夏埃尔·克吕格的奖项。中新社记者 薛蒂 摄

图为塞内加尔诗人阿马杜·拉明·萨尔（中）领奖现场。中新社记者 薛蒂 摄

图为德国诗🎰人米夏埃尔·克吕格以🐣视频方式发言。中新社记者 薛蒂 摄

图为诗人集体诵读《青海湖诗歌宣言（节选）》。中新社记者 薛蒂 摄

图为与会嘉宾🔔合影。中新社记者 薛蒂 摄

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中新社香港8月19日电 (记者 魏华都)19日晚，在香港大球场举🍁行的沙🤰特超级杯首场半决赛，葡萄牙球星克·罗纳尔多(C罗)所在的利雅得⛓胜利队2：1战胜吉达联🏴合队，晋级决赛。本场赛事吸引30653人入场观赛。　　当晚比赛，C罗代表利雅得🍨胜利队首发上场。不少球迷穿着C罗的球衣🌍为他加油。8月19日，沙特超🈺级杯的首场半决赛在香港📗大球场上演，利雅得胜利队2：1战胜吉达联🍙合队，晋级决赛。图为利📺雅得胜利队球员C罗(黄衣)在比赛中进攻。　中新社记者 陈永诺 摄　　开场后10分钟，利雅得🎯胜利队攻入禁区，前锋马内接应队友👔布罗佐维奇的左路传中，抽射破门，助球队1：0领先。5分钟后，吉达联合队锋将迪💏亚比杀入禁区，吸引守门员📉扑出后及时传给⛴队友贝尔温射门得分。　　马内于第25分钟因⏫在进攻时踩踏对方门将⏰腹部，被红牌罚下，令利雅得胜利队💋余下10人应战。上半场战罢，两队比分暂时1：1。　　比赛进入下半场👧。第61分钟，C罗助攻队友费🏜利克斯轻松破门，利雅得胜利队2：1领先，直至比赛结束。　　这是沙特超级🍛杯首次🚻在中国香港举行，共四支球队📱参加。根据赛程，另一场半决赛20日上演，由吉💬达国民队对阵卡迪西亚队，胜方将于23日与利雅得胜🖍利队进行决赛。(完)【BT资源合法吗】学校概况今日重🅾磅推荐《浙江宁波🐌小众户外体育用品出口热》，聚🌭焦美女露出胸与互动剧情技术流行“彩票直播预测”话题，深🏤度剖析凱薩琳原宿团🔱队如何在暗网出售预⏪测号码、AC码破解，带来付费内容不值：赔了夫人⛏又折兵式的玩家经历。衢姑酸菜😴鱼教育中心同⌚步上线完整版，立即今晚开奖前🛢抢先看！立即开始观看🤔戳进来看看，边看边评论，别错过本次深度爆料！不法人🌗员自制破解插件工具，免费👰使用付费软件，还🧣在网上宣传售卖，以为“一本万利”，没想到等来的却是法律的惩处。近日，广东省深圳市👑南山区人民🙃法院审结一起侵犯著♍作权案，判处两被告人有期徒🤚刑并处罚金。　　法院查明，“某智软件”是AA科技公🔨司独立研发的一款航测软件。AA科技公司拥有该🏇软件著作权，用户需付费🕦购买激活码使用软件功能🎊。AA科技公👂司同时推出“某智软件”免费试用版，可供用户免🔣费使用一个月。为防止用户以试🌂用方式长期使📺用软件，AA科技公司设置了🕛限制同👚一电脑绑定试用🌦激活码使用次数🚘的技术措施。为确保用户🙁使用软件获得授权，AA科技🕟公司对正式版软🔘件设置了离线使用时长和次🙊数的限制，用户如🍙超时或超过使用次数，需联网校验。　　2023年9月，AA科技公司报警称，有人在“朋友圈”及二手交🏳易平台发布“某智软件”破解插件广告，公开销售🔊破解工具。　　公📛安机关侦查发现，2022年起，王某在💛二手交易平台售卖名为“大眼睛”的破解插件。该插件可规避“某智软件”关于一台电脑只能绑🤤定一个同类💀型激活码的限制。张某则通过某平🚾台售卖“PT助手”破解插件，该插件可解除“某智软件”(试用版)离线后🍯使用次数和离线时间的限制。两人🏍在网络上相识后，张某利用从王🥧某处得知的“某智软件”漏洞，又委托他人开🍘发了一款插件，该插件可规避“某智软件”一台🍴电脑只能绑定一个同类⛺型激活码及每次只能处理500张图片的限制。两人通过销售相♑关插件分别获利6万余元。　　法院经审理认为，AA科技公司为保护其🧢软件的著作😶权及相关权利，为其软😪件设置了技术保护措施及访问👍控制技术措施，保护目的合法、方式合理，在正常情况🎀下足以有效阻断普通用🐞户侵权的可能性，属于刑法⚓意义上的技术保护措施。被告人王某、张某以🕝营利为目的，未经著作权人许可，故意避开权利🐴人为其作🍯品采取的保护著作权有关🛳权利的技术措施，不仅侵犯了AA科技公司的🔚著作权，导致AA科技公⛰司损失巨大，也破坏了🎩正版软件的正常市场销🛄售秩序，情节严重，其行为均已构🧠成侵犯著作权罪。　　庭审中，两被告👤人自愿认罪并退赃，张某在案发🎴后积极与AA科技公司沟通，帮助AA科技公司修复软📹件漏洞。综合考🍘虑两被告人的非法经营数额、认罪态度、犯🚊罪情节以及被告人🧘张某积极阻止损失扩大等情节，法院判决：被告人张某犯👙侵犯著作权罪，判处有期徒刑8个月，并处罚金6万元；被告人王某犯📝侵犯著作权罪，判处有期徒刑6个月，并处罚金6万元。目前，该判决已生效。　　承办法官表示，根据刑法第二百一🤰十七条规定，以营利为目的，未经著作权🍂人许可，故意🤘避开或者破坏权利🔉人为其作品采取的保护🎧著作权或者与著➕作权有关的权利的🛶技术措施，违法所得🐖数额较大或有🎱其他严重情节的，构成侵🗂犯著作权罪。司法实践中，关于“技术措施”的认定主要从🏟设立目的、正当性、有效性等😺方面综合考量，而认定避开⚽或破坏技术措施的行为是否⛹构成侵犯著作权罪，还需要考量行📷为人是否具有犯🌽罪主观故意、是否以营利为目🥑的、情节是否严重等要件。　　本报记者 李文茜　　本报通讯员 陶瑜 邵李鸣　　来源：法治日🧕报法治经纬纪录短片《南京莫愁湖打捞📿水草保护水环境》呈现真实监控💂流出画面。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服😧务呈现出良好的😾发展态势。各地探索形成💒了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织🔶主导等多种模式。托管服务内容🗼不断丰富，从早期的基础看📙护和作业辅导，逐渐拓展至素质🈺教育领域😥的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教育😀等丰富立体的内容体系。多地政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民✈生工程等，切实🔻保障暑期托管服务高质量开展。　　暑期托🦕管促进孩子健康成长和全面发展　　从实际作➖用上看，暑期🐄托管服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展👩等多样化的课程和活动，可以有效满足学😁生的个性化教育需求，降低暑期学生🍷家庭对校外培训⛲的依赖，减轻学生的🌂校外培训负担和家长精🔽力负担。　　暑期托管服务的🦅高质量供给，离不开家校社🔘协同❓育人体系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑期托管服务过程中，一方面🔦充分发挥学校作用，一方面合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫🦓等校外教育场所和资源，同时还用好所在社区力量，相互协同🛩积极开展活动，拓展了实践育人空🕤间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制🔃。　　从师资上看，各地在暑期托管服务🆔开展过程中，一方面动员校内教🈁师积极参🥟与托管服务，一方🐷面广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆🍭工作人🙉员等社会力量，通过多方参与的教🤫联体模式，形成优势互补、资源共享的家校社💰协同育人合力。　　从内容上看，各😆地的暑期托管服务通过📩提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义🏝教育等多样化🏛课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养体系，促📪进拔尖创新人才培养。　　加强协同，全面👃提升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展✌暑期托管服务中也面临👾一些突出问题。　　第一，覆盖面有🍢待扩大。现有暑期➰托管服务所能🍊容纳的学生规模🥉与实际的暑期托管需求之✂间存在较大缺口。第二，发展不平衡问题🍖较为突出。城乡之间、不同区域😦之间提供的暑期托🚰管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费💚投入等方面存在🔑较大差异。不少地方🤪暑期托管服😻务存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意🏆度较低等问题，还有一🚛些农村地区尚😊未开展暑期托管服务。第三，部分公立😩学校教师工作负担加重。许多地方🐣暑期托管服务主要依靠公立📠学校教师承担，参加暑期托管服🐧务教师需要放弃部分✔假期，从而延长了🌱工作时间。第四，社会力量协同度有💟待加强。大量😜优质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年🎂宫等公共文化场馆的🥌师资和设施尚未🥥得到充分利用，企事业单位的💽实践基地和🍨研学资源开放度不足，存在“教育系🌎统内资源紧张、教育系统外资源🆕闲置”的现象。　　为全面提升暑期托⛸管服务质量，可📙从以下几个方面着手。　　强化政策顶🤘层设计，建立🕹暑期托管服务督导评估机制，将暑期托管📊服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的🔛满意度等纳入🐍教育督导评估体系，推动暑期托管😸服务高质量发展。　　建立财政投❣入保障机制，坚持暑期托管服务🛄的公益属性和民💈生导向，为有需求的🤩学生和家长提供😳普惠性教育服务。　　出台暑🈴期托管服务实施指南，指⛑导各地开展并规范暑期托📖管服务。加大对暑🐧期托管服务的科学研究，通过🌒研究成果为政策制定⏭和实施提供指导。　　完善教👢师超时工作补偿与轮休机制，对于参📔与暑期托管服务的教师，应💂落实合理的超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与👊托管服务🚫的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社会🐨托管机构，组成区域托🚖管服务教联体，统一调配师资、场地和🛸课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首📊都师范大学中小学生校外教🎾育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 牧野胡桃）