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曼联预计本月将🤾第三次报价姆贝乌莫。费迪南德在接受talkSPORT采访时强调，曼联仍有充足的时间🤮在这个夏天💖从布伦特福德签下姆贝乌莫。

费迪南德表示：“听着，罗马🐑不是一天建成的，对吧？人们🛹可能会感到沮丧，但🙀窗口期还有充足的时间，”

“显然，你希💄望尽早完成转会工作，这当然很棒，但我不认为所👅有事情都能如愿以偿，要实现这一点，你需要非常幸运。”

“我们已经💖签下了库尼亚，看起来俱乐🏪部下定决🔭心要得到姆贝乌莫，但他们希望📹以适合俱乐部的合理价格🐎完成交易，这也🏘是谈判的一部分。”

“如果能签下他，他🐊正是我一年多来一直呼吁的🚯那种球员——机动性强、充满活力、侵略性十足、能进球，并且会为球队增🙇添价值。

“所以，我希望这笔交易今夏能完🛸成，但我仍💺然希望看到俱乐部签下一🍗名中锋。”

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李佳　　“作为一名援外医生🧓，我希望能为这里的人🕴们多做一些事情，帮助他们留下‘带不走的’能力。”18日，正在尼泊尔一家🖨医🥐院执行援外任务的河北大💳学附属医院胃❌肠外科主任医师张🕵涛接受中新网☕电话采访时表示。　　第八个🔅中国医师节前夕，张涛所在的援🗂外医疗队，收到了🆙中国驻尼泊尔大使🐢馆的节日问候。2024年8月，作为第16批援尼泊尔中✨国医疗队队员，43岁的张涛从保定💇来到加德满都，开始了援外工🍸作。8月13日，第16批援尼泊🎞尔中国医疗队队员、河北大学💕附属医院胃肠外科主任医😼师张涛(中间)正在实🚱施教学带教手术。　受访者供图　　“当时正值雨季，通往驻地的盘🍌山公路更显崎岖，一边是悬崖🔟峭壁，一边是湍急的河流。加上颠簸的山😿路，从加德满都🔆到驻地150公里的路途显得格外🛋漫长。”一年后，张涛依然清晰💑记得初到这里的情景。　　然而，挑战远不止路途。频繁停电、设备简陋、药品短缺……困难接踵而至。“最紧急时，我们用手机闪🖨光灯照明，完成了一台🎦肠梗阻手术。”张涛回忆道。　　张涛在尼泊尔工作⛴的医院，由中国援建。自1999年河北🧙向尼泊尔派遣首批援外🍁医疗队以来，经过中尼🧘共同努力，这所医😨院已成为当地规模最大🤢的肿瘤医院。　　更大的挑战，是打破当📰地医生传统观念、帮助他🎇们建立新的诊疗模式。张涛说，多学科协作(MDT)诊疗模式📽起初在当地被认为“耗时耗力”，但当他们通📓过这种模式成功延长🎍一位🗝恶性肿瘤患者生命后，“尼泊尔同事眼中🍬的疑虑融化了。”帮助当🎦地医院推动建立🥈这种新的诊疗模式，是张涛感到骄⛸傲的事情。　　“今天的🎮援外医疗更强调‘鱼渔兼授’，最大化帮助当地💉医疗🎶的可持续内生能力发展，这比单纯🐄诊疗意义更深远。”张涛说。通过“师带徒”式教学，他们这批援外医疗队🎊已为当地培养了12名能独立开展🛰腹腔镜手术的医生。2020年10月5日，袁帅在卢➿阿拉巴省义诊结束😙后收到当🍭地政府给援外医疗队🈹的感谢信。(资料图)受访者供图　　改变同样发生在🍯非洲大陆。　　“初到卢本💂巴希的驻点，四下荒芜，伴随着风👷声和发电机的噪声。当时我们最🎩主要的任🐩务是在这增设医疗点。”曾任中国第19批援刚果(金)医疗队副队长、中国第20批援刚果(金)医疗队队长的🍩河北省🤵胸科医院介入科副主任🍋医师袁帅回忆说。　　袁帅说，卢本巴希是刚果(金)第二大城市，但📜医疗资源严重不足，患者常需要🤗前往首都金沙萨进行治疗。在援外医🌱疗队的努力下，袁帅🌲所在的一家医院从闲🐫置到实现运营。援外医疗⏹队还在当地开展义诊45场，惠及民众3500余人次。　　此外，袁帅曾多次参与“中📛非对口医院合作机📖制建设项目”工作。得益于此，来自刚果(金)的图巴目前😂正在河北省胸💟科医院学习医疗器械维修。图巴说：“我们医院有许🎟多中国捐赠的设备，我要🐔在这里努力学习，学成回🏠国后和更多同事⚽分享经验。”　　数据显示，自1963年起，中国向全球77个国家和地区🔋派遣援外医疗队员3万余人次，累计诊治患者3亿人次；培养当地医疗人🐹员10万余人次，填补受援国🔁数千项技术空白，打造了一支支“带不走的医🚵疗队”。　　袁帅表示，山海虽远，医者同心。从尼泊尔🆒崎岖山路，到刚果(金)广袤原野，中国援外😁医疗队员跨越山海为当地患🔦者提供医疗援助，以🤘医者仁心架起友谊桥梁。由🍑他们培养的当地医疗人才，正积极投身医疗一线，成为“鱼渔兼授”之道最生动♒的见证。(完)佐伯奈奈🚄登上热搜，网友评论两极分🌿化18日凌晨，面对在亚洲杯赛🚧场未尝败绩的澳大😚利亚男篮，中国队与对🈁手纠缠到最后一刻，虽以89比90惜败，但他们在这届🚅亚洲杯上的表现，让人看到🌭了中国男篮重新崛起的曙光♟。　　半场领先4分　　多抢4个篮板　　上🍇一次中国男篮挺进亚洲杯(以前称“亚锦赛”)决赛，还要追🔕溯到十年前的长沙。自那之后，中国男🛎篮陷入低谷。特别是澳大🗄利亚队和新西兰队🛫的加入，成了引发亚洲篮坛格局变💍化的最大因素。　　决赛打响，中国队胡金秋、王俊杰、朱俊龙、赵睿、程🛵帅澎率先出场。开场后，赵睿妙传篮下，胡金秋♈上篮得分，两位老将😭联手完成第一攻。随后，胡金秋在篮🔢下展现出威力，他在半节时间取得8分。　　换上了第二🈷阵容后，中国🤑队表现依旧出色。在首节最后一❓次进攻中，胡明轩造🎫犯规成功，通过罚球再添2分，个人⌛单节命中率达到100%。中国队以25比17领先结束首节，12名球员全部登📮场，除了三分球外，多项重要数🎆据都领先对手。　　第二节，中国队通过两次快📇攻将优势扩大到两位🎤数。对手叫暂停后，明显提😾高了比赛强度，打出了一波12比0，将分差追到了1分。此时，胡明轩的两记三🐮分球稳定了军心。半场结束，中国队以46比42领先。两队在本届比㊗赛的前5场中，都是半场领👌先的一方。这场决赛，中国队延续✴了纪录。此外，他们还👵比对手多抢了4个篮板球。两队半场得分最🗺多的队员分别是胡🐑明轩和库克斯，都得到了15分。　　最后一球弹出　　憾失读秒绝杀　　换边后不久，赵睿在一次防守后🐠摔倒，被暂时换下场。下半场打了3分钟后，澳大利亚🍥队反超了比分，中国队叫了暂停，赵睿也再度出场。他的三次罚球命中，加上程🥧帅澎和雷蒙的远投得分，帮助中国队再次⛰领先。两队❤比赛节奏很快。中国队顶✍住了压力，三节过后，中国队以71比68领先。　　末节，胡明轩和库克斯🛫继续担任各自🌡球队的主攻点，两队重新回到平分。比赛非常激烈，朱俊龙5犯离场，双方👾多次出现地板球的拼争，比🎺分则交替领先。澳大利亚队找🅰到了三分球手感，胡金秋也效率不减🐴。最后3分钟，两队还是平局。在澳大利亚队得到2分后，胡明轩🔩用三分球回应。澳大利亚队通👛过二次进攻再度领先，中国队🥇两次进攻无果。澳大利亚队通过🤰罚球再得1分，比赛还剩24.6秒，中国队落后2分。中国🕸队暂停布置战术，雷蒙的三分球被😳对手破坏，中国队采取🚕犯规战术，争抢中，库克斯对赵睿💧有击打动作。通过视频回看，裁判员给了库克斯违🛡体犯规。库克斯先🥩执行罚球，2罚1中。随后，赵睿执行违体犯规的🍟罚球，两罚稳稳命中。比赛还剩3.9秒时，中国队拥有球权，胡明轩三分出🎡手，球弹筐而出，中国队1分惜败。　　赛后，中🐫国队主教练郭士强笑着🎈与队员们击掌。胡金秋、王俊杰入选本🕑届赛事最佳阵容。胡金秋赛后表示，只输了一分，感觉比较可惜，毕竟🌕四年后的亚洲杯他🏒不知是否还可以再打。“很珍惜这一刻。能够在这个团✳队里与大家🎎一起奋斗，一起去拼，一起为了身🏋上的‘CHINA’、国旗去努力，大家付出了〽所有，我们值得所有人🍇尊重。”　　胡金秋说，颁奖的时候，王俊杰哭了。“我告诉他，这只是你的第🧖一届，以后会有很多机会。”他讲道，今后的比赛中，老队🚼员会继续起到带头作用，年轻球员也要🐙尽快成长起来，在今后的比赛💟中为中国🐜创造更多荣誉。“我们🦒会继续贯彻教练员的安🧟排和意图，打好以后的比赛🍺。”　　过去十年，中国男篮持续低迷，连续两次无缘奥运会。这一次，郭士强率🃏领着新一届中国男篮重新启🏈程。三个月后，2027男篮世界杯🖲预选赛开始，中国男篮❣将正式踏上冲击2028洛杉矶奥运会的征程。亚洲杯之旅无🌞疑给全队上下增🌲添了更多的信心与底气。届时，随着杨瀚森、曾凡博、崔永熙、周琦等球🙊员回归，进一步补强♿的中国男篮值得期🗞待。最后，百仁花强调：速看警告：无码陷阱曝光，别再中招。谁说学技能必付🕝费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象🐃观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束🗾一天工作的李青躺在床上，习惯性🌪地划着手机。一个关于🆎陶艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠人🐩手里逐渐成形的过程🌯，仿佛带🍽着某种宁静的力量。想到自🌥己下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落🛸落的。斟酌片刻后，她在社交平🆙台上发送了这样📃一个帖子：“有没有愿意🚼技能交换的小伙伴？我可以教你写作🥒，我想学习陶艺和🛴瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学🔟生时代完全不同了。技能学习越来🕗越集中在工作领域，交友圈🐂也越来越窄。”李青坦言，对于像她这🤯样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简单，实则有不少难🚄处。“纯靠自己学🖤习缺乏动力，花钱找老师又成本🤥太高，而且有必须把课🕓时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在❔网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🛹了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席🔼卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙🖤伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台🌟上，相关话题的浏览🏘量已突破3200万。记者点开一个🍂热门帖子，发现下😻方聚集了大量跟帖留言，网友⬜们踊跃回应，希望💂找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体🈵发起的调查结果显🏇示，在1000名受访的青年中，92.4%的🎰受访青年有兴趣尝试与他人🗓交换技能；73.9%的受访青年👵认为，技能交🙁换会成为社交新方式。　　这一现象日臻火热🚒，折射出当下青年🏴人高涨👁的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸🥪引这么多青年人踊跃参与？它能🗜否成为青年人的社交新范式？　　1、用低成🎠本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己♏拥有的技能去换取自🕌己感兴趣的新技能➖。这一形式💹有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师也♈是学生，通过双🙏方技能互换，在互教互⛅学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在🔀网络上发了互助贴，没想到收到了很🕟多回复。”即将👟进入北京外国语大学😫读研的赵木，去🕝年起已经参与了🚃几段技能交换。从最初的试探，到如今的🤡游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的🕐第一步就是📻要有一个清晰的自我定位。“要明白自己的技能和💛优势，同时也要清楚想💍要学习什么。”　　与传统付费🔲学习模式不同，技能交换的关键在于😃互惠互助，不需要实质金钱投入🍨就可开启学🎸习之旅，这是🏜吸引赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教🏃学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴🙆时，会“把丑话说在前⛲面”，发帖时😷实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的🍍专业基础，然后🎈再沟通合作事宜，沟通的过程就是🆗互相“调频”的过程。　　通过几次技能交😖换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较🥢远的兴趣地带，都在🏡伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧🚌的眼中，理想的技能互助伙🌼伴除了有一定专业水📊准，还需有责任📄心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳🛢定的伙伴交流共学。与人交流本身💏是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平台🕍加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🎺样的目标，她的技能互助👘伙伴🚜也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群🥎主罗任将群成💚员的技能和需求汇总🐶成表格，每当有新🌺人加入进来，他总是🧒第一时间了解他们的技能和学习需求。谈及建🚷立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交一些有趣🚡优秀的朋友，同时也希望自己的技🎾能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习编程，我会♟教一些学习方法和基础知识，主要起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能坚〰持下去。”　　2、学习🏚成果不在于获得多少可🐨量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🐞生新的疑问：网络上🎻技能交换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到🔌了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了🧞她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门🏾的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社交平🥘台发帖，经过简单的线上沟通🎄与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两🤵小时，还会🔰互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依🍋靠内驱力，目标🧣并不急功近利。“学习目的性🚫没那么强，好东西都需要慢🕦慢打磨，我们更享受🥈学习过程本身。”　　赵木对此深有共🛎鸣。在教朋友日🍅语的过程中，他对教🏗材的熟悉度大大提高，尝试探索了😄不同的教学方法。“通过帮他🌸们梳理知识点，更清晰地🍲看到了不同学习者存在的问题，这对提升我的📁教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重💵要价值，往往不🧛在于最终获得多少🔜可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获并非🦕某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英语😤的勇气”“教会别人写毛笔字🈹的成就感”，或是“发现不同🚠文化背景思维碰✨撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教🕕学能力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未必🤱立竿见影，但持续的学习🐤热情与探索欲却被🐺源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更⛓多学习新🌐技能过程的乐趣，而不因🖖最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化📍了功利目标，更注🎦重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什😗么新认识”……青年人用这些角🤧度来衡量学习效果🃏，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯🌻定了这样的做法😥，认为它有利于破🆖除教🌜育功利性观念，有利于回归学习🎖的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年🤕人群体中自发生🖥长出来的技能交换，更容易激发并维持🎧内在学习动机。“兴趣是🔗最好的老师”，源于内驱力的学🔂习，其效果最🗳终体现在更持久的🤱学习热情、更🕟全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多🚘元化的理解上。　　3、在共同学习中建🕙立深度社交　　调查显示，超九🥍成受访青年有🕸兴趣尝试与他人交换技能，过半认为技🐏能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反🐫映了技能交换的流行趋势，也折射🔩出青年一代对重建真实、深度人际交往🏆的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🥏需要心灵的深度共振，而不仅仅是🐾网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发🧛帖之初就想要寻🤴找一位跟自己性格契合、频率⚪一致的技能交换对象。在她看来，技⤴能交换不仅是学习手段，还可以认识志同😔道合的朋友。交换过程更像是两🖼个目标一🙉致的人在学习路上互相支💱持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网📺络寻求更深社交🚄连接的青年并非少数。与此同时，越💴来越多的人发起了更为🀄直接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实🌞验室”让众多年🕥轻人线下交流，在互动中发现⛔自己和他人的闪光点；在北京，技🤺能交换不仅延伸至线下，还扩💿展到闲置物品交换和故事分🤩享等更为广🍿泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干🤠货满满的社交派对🥈层出不穷，召集不同行业、各具所长🎎的年轻人，用技能打破🤞陌生人之间🧡的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线🚻下技能交换，她告诉记者，在线💻下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流🗻的过程中能提🎶升思维、表达、沟通能力，同时对🛸方给予的正向反馈增强了我的🧡自信，就这样交到了新📌朋友。”　　学者曹清燕在《当代青🚈年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的👃社交图谱中，有🤞一种渐进式社交模式，即🕛先在数字空间建立基础信任，继而通过现实接触⛪强化连接，最终形成多😸维度的社会⬛支持网络。通过分层🚁递进的渗透策略，青年群体既保障了😦社交安全边界，又实现了🦉归属感的梯度建构，展现出数字时代🛬社会关系再生产🕛的独特路径。　　技能🖊交换的魅力，也许就在于它提🎬供了从浅🔺层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人⏹在其中找到适合自己的🙍社交节奏和距离。　　正如罗任💝所体会到的：“这种😍形式能够将大家聚在一起。我们每个人都🧘拥有独特的技能与🚰特长，在与不同背景、不同领域🐾的人深入交流时，总能碰撞出许多新奇的想🆙法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习🔎和成长的社交，本身就是一🗝种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又🚿有安全感🌨的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的🔫体验并非总是完美，匹配对象也🎗未必都契合。不少人🐚在视频平台分享了其不理⛰想的交换经历。那么，如何提升👢匹配的精准度，找到靠🔨谱的交换对象？在享受深度连接😎的同时，如何规🍎避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的🚆实践中探索和优化。　　在技能💕交换热潮下，一些街道、社区以及公💿益夜校开始主动搭建平台。在上海市杨🦁浦区控江路街道社区，一场持续📋了半年的技能交换公益课堂🚡热度不减，社区主动组织邀请多位🏀青年志愿🏝者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🕑公益技术课堂，20多场技能活🥒动吸引了很多青年人参与。　　辽宁省大🐯连市玉龙社区技😮能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以♏在此登记自己的专长，技能覆盖家政😢服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多🍺个领域，这张动态更新的🐠社区🎾人才地图为后续🎋技能互助奠定了基础。曾参加过类🍣似活动的钟先生表🎷示，“这种💈由社区组织的活动更靠谱更让人放心，参与人的🍱技能和身份比较真实，交流🎯起来也更踏实。”　　“技能交换🏠的重要价🎗值在于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程☕体验和社区归属感，才是🎸维系其健康发展的关键。”长期研究青年🤛现象的天🛷津师范大学马克思主义🔲学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上🔱社区还是线下组织者)应更注重建立🆑双向评价机制和清晰🖥的技能描述标准，帮🎠助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励⛓参与者从兴趣交流🔂逐步深入，尊重彼此的🔌节奏和界限，让技能🛥交换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分🥤人物为化名)

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二宮沙樹/雪美惠美流/小池繪美子/葉月奈穗

（青岛日报／观海新闻记者 夏目優希）