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　　中新社雅加达7月24日电 (记者 李志全)2025年印度尼西亚📡国际汽车展24日盛大开幕，吸引逾60家国际与本地🧙的汽车品牌参展。其中，十余家中国车💳企集体亮相，整体表现亮眼。

　　印尼汽车🐧市场长期😞由日韩品牌主导，但近年来，随着中国车💨企在电动化与智🏘能科技领域持续发力、全球化战🚍略不断加速，市场格局🕳正在悄然转变。据主办方介绍，作为印尼规模最🚬大的汽车展，今年共有14家中国车🍣企参展，数量超过日本🚊的11家。

　　车展上，比亚迪、五菱、北汽、奇瑞、小鹏、长城等中国品牌悉🚤数亮相，吸引大量🤪印尼观众驻足体验、参与试驾，现场人气高涨。

　　7月23日，小鹏汽车宣布，其首辆海外本土化🐵生产的高端纯⤵电MPV小鹏X9正式交付印🕕尼用户。同日，五菱🌪汽车也在现场举行最新车型Cortez Darion的全球首发，提供纯电与插🗑电式混动🥘两种动力版本。比亚迪则推出Atto1车型。据介绍，这是该车型首次📻在东南亚亮相。

　　作为东📡南亚人口最多的国家，印尼正迅🚝速成长为本地区电动车发展💥最活跃市场之一。印尼汽💵车工业协会数据显示，2025年上半年电动车✝销量占比已达10%，同比翻倍。相比之下，日本车企在电动车布🎿局上仍较为谨慎。

　　以五菱为例，2017年进入印尼市场，积极推进本地🔶化。目前已累计在印尼交🐌付16万辆。“五菱在印尼不仅🎒是销售产品，更😨希望打造一个理解并🏯服务本地用户的品牌。”五菱印尼相关负责❣人表示。

　　随着电动汽车加🕘速普及，印尼汽车市场🚷竞争格局正被重塑。中国🎀车企有望借新能源赛道实现“弯道超车”。

　　印尼工业部长阿古🐝斯在开幕式上表示🍄，本届车展不仅展示印💛尼作为新兴汽车🍗市场的巨大潜力，也有助🍦于在全球经济🍛不确定性背景下提振消费⚾信心，推动汽车产👶业加快复苏与持续增⛸长。(完)

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中新社贵阳8月21日电 (记者 张伟 瞿宏伦)21日，随着18辆总载重630吨的卡车分批行🏴驶上桥，将以“3*6”的排列方式，停放在主跨1/4处预先划定📳的停靠点。世界第一高桥——花江峡谷大桥😗荷载试验正式启动。　　花江🐇峡谷大桥是贵州六(六枝)安(安龙)高🕳速公路的关键控制性工程，位于贵州省安♒顺市关岭布依族🙎苗族自治县与黔西南🕙布依族苗族自治🌰州贞丰县交界处，横跨北盘江花🤰江段峡谷。大桥全长2890米，于2022年1月开工建设，桥面距水面625米，高度居世界⚫第一，主桥跨径1420米居山区桥梁跨🐜径世界第一。　　荷载试验是桥梁🥧通车前验证大桥结构安🔮全性与承载能力的关键环节，也被称为🏠大桥的“全身体检”。花江峡谷📴大桥荷载试验分为空载试验、静🔖力荷载试验和动力荷载试验三个阶段🤺，整个过程将持🦃续4天。　　现场共安排15种试验工况，布置400多个传感器，检测桥梁主塔、主梁、主缆在静力荷载🌔作用下的变🙍形和应力情况。资料图：航拍花江大桥。胡应锋 摄　　本次静📽载试验所需车辆共3个量级，分别为18辆、48辆、96辆依次递增，最大载重将超过3300吨，后续试验将于22日至23日陆续开展。静⛎载试验结束后，24日将进行大桥💷动力荷载试验，测试桥梁结构自👐振特性参数和🙍动力响应值，分析桥梁的动🐊力特性及动力🤛响应情况。　　通车后，大桥两岸通行时间从2小时缩短至2分钟，六枝特🍧区至安龙县行车时间将由原🍩来的3小时缩短为1.5小时，对助力贵州省经济发展，加快资源互通，促📃进地方经济具有重要意义。(完)【AI换脸伦理问题】《美性中文网》是一部全👨程使用真实语🗺音资料剪辑的作品，由王🐔会汾团队出品，内容覆盖🥅欧美女色图、偷拍事件、数据勒索等多🎈个敏感话题，目前仅在www.caiskee.com限区播放。国家能源局今天(8月21日)发布数据显示，7月份，全社会用电量10226亿千瓦时，同比增长8.6%。从分产业用电🙌看：　　第一产业用🗃电量170亿千瓦时，同比增长20.2%；　　第二产业用电量5936亿千瓦时，同比增长4.7%；　　第🚰三产业用电量2081亿千瓦时，同比增长10.7%；　　城乡居🚺民生活用电量2039亿千瓦时，同比增长18.0%。　　(总台央视记者 孙渊 杨曜语)陈棚乡的用户已经体验到🌀了密钥竟成高频中奖🗜秘密的好处。【科学随笔】　　科学普及是♒实现创新发展😔的重要基础性工程，关乎全民🦅科学素质的提升，更关乎国家创😍新能力的根基。科普应是一项🎇面向全民的系统工程，但在科普工作中，我🌗们可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作🈁为青年人才培养摇篮与💦科技创新高地，强化🛎面向大学生的科普工作，既是塑造青年科学品格♓、培育青年科学精神的内在🔔要求，更是发挥🥫知识青年⛽的辐射带动作用，进而激活全🍤社会科学热情、提升全民科学😬素养的关键路径。　　大学生科普🍘是构建青年完整人🦌格的必修课。学生的科学素❣养不仅体现为对🧘知识的掌握，更表现为理性🏎思维与创新意识的融合。信息急🌗剧增长的时代，大学生每天被算🎛法🔲推送的海量碎片化信息包裹，若缺乏科🍝学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🌃统科普培育“去伪存真”的科学判断力🏬与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格🐤特质的一部分，确📤保其既能在专业领域深耕，又能🤲以科学视角审视生活。　　大学生🍻科普是高校履行社会责任的重要😨桥梁。大学生🦃作为高校与社会之间最活跃🍶的“桥梁”，其科普传播🎨能力直接决定了高🤸校智力资源的辐射半径。当高校的专业🦅价值突破校园围墙，转化为实实在在🙍的社会服务力，这种转🥣化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普🎪是积蓄🕡国家创新动能的蓄水池。大学生科学🏩素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更😓多同龄人乃至🌖社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能🐤等前沿领域，大学生的科普传🌔播更能让公众理解🌚科技发展的价值📸与意义，从而凝聚支👰持科技创新的社会共🛠识。　　加强大学生科普🚘工作，需依托高校🥡自身科教资源🥚与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育🏭体系，让科学精神🥐在互动中生根，在实践中生长。　　高校应🤪打破专业壁垒，将科❌普思维融入课程体系，开设兼具趣味性与🐹思想性🎎的科学通识课程。例如，清华大学🚞开设的《科学通史》课程，将🔇科学史与人文教育相结合，不仅涵盖了科学🗜史的基本知识，还注重帮助🧜学生形成连贯明晰的🍉科学形象，从“牛顿力学与启✋蒙运动”到“人工智能与伦理🦑困境”，这种跨学⌚科对话，让学生在掌握🏟知识的同时，深刻理解科学的🐚人文维度，明晰🥛科学在现代社会中的价值坐🈯标，进而学会🤥用科学思维观照生活、用人文视角审视♉科技。　　同时，应建立科研📀资源科普转化机制。高校应🦆鼓励教师带领学生将科研项目转化为🖕科普案例，推动科🔺研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大🥣学将航空航🎉天领域研究成果转化为适合🌄分龄段的科普故事，依托航天馆科👯普展览资源，融合科👿普故事与实物展示、互动体验等🍨形式，并组🕣建大学生讲解员团队，既锻炼了🐓大学生的科普表达能力，又扩🍛充了校园科普资源体系。黑龙江大学➗依托其在🎖民族语言文学、地方文🔄化研究等领域的优势，在🎅通识课程中融入地域特色，组织🦈学生将东北抗联时期的🚰科技救国故事转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的🈲文化内涵。　　要想办法激🕒活大学生科普👢实践场域。截至2024年，全国科技🛣馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充🈲分盘活校内外科技馆、重点实验室等空🐭间，设🚉立大学生科普讲解员岗位，支持组🌊建科普社团，通过主题沙龙、实验展演🌗等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科🍵研人员分享科研经历，从科学家🏂的成长故事中💆萃取科学精神养分，将科学文化融入👣课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🔂生在实践中锤👎炼科普能力，也让科学种子在⛩更广🕊阔的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为😡了提升他们的科学素🐵养——这项📫工作的最终价值，在于让青🔲春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸🦏润社会生🔃活的每个角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小👱学生科学火种。孩子是科学热🏄情培育的关键群体，而大学生与其代际距💴离更近，更容易搭建🏻信任桥梁。各地应进👥一步推动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生🏘科普导师团”，定期组织大学生👏走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实🛡验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学🥇生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生🧜带领中小学生参与科创🍷比赛，在共同攻关🦖中培养青少年的科学💄思维与探索欲，通过代🖋际传递激发孩子的科学💠热情，为科技人才储备奠🗳定基础。　　打造科💔普传播矩阵，实现科学🚳传播破圈。大学生是新😼媒体内容创作主力军，其🐾熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传🏏播突破时空限制。围绕短视频内容🚰和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专😁业组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将🈵实验室日常、科学现象等转化💀为科普vlog，通过“硬核知识🏸软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗〽透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的🍔信息需求，让科学🎲知识适配不同年龄层的信👭息接收习惯，实现✡全民科学素养提升。　　推🕍进靶向科普志愿服务，让科学融入社💾会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一🥐步加强校、地、企合作，组织大学生深入💬社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🥝广智慧农业技术，在企业开展科技🥒成果转化研学等，当社区居民通过📭大学生的科普🏈学会辨别伪科学，农民🛎借助科学方法实现增产，企业员工主📬动拥抱技术革新时，科学便从抽⛽象概念转化为改善生活的♿工具，这种“解决问题式🌠科普”能让公众真💛切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设🈸科技强国筑牢全民科🎏学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计算⛷机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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张莘/冀朝铸/崔元星/李琛

（青岛日报／观海新闻记者 刘尧诲）