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根据《曼彻斯特晚报》的报道，曼联在今夏♋转会窗口仍有明显的前锋😏人选可以瞄准，但沃特金斯、马特塔是务实🔡的选择。

报道称，曼联在今夏需🏿要引进中锋，但哲凯🏈赖什等人从来⬇都不是一个现实的目标。市场上顶级前锋都希⛩望留在或参加欧冠👜联赛。曼联🥂没有足够的影🚷响力或能力去争取哲凯赖什或🍌伊萨克这样的👰中锋。

上个赛季，每个英👱超俱乐部都拥有比曼联更🍞优秀的前锋，除了南安普顿。如今，曼联🍓引援策略已经发生改变，重点⛑引进英超内部球员。

从这个角度来看，沃特金斯🎠和马特塔是现实且务实🖲的选择，他们🛃可以胜任曼联的中锋位置。

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中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)中国科技馆与清华大📘学美术学院(清华美院)合作推出的“万象同构 科艺共生”主题展览，8月19日在中国科🦊技馆正式向公众开放，将持续展👡出至今年10月上旬。“万象同构 科艺共生”主题展览向公众开放。中国科技馆 供图　　该主题😙展览汇聚清华美院2025届科普🚑艺术设计系研究生(科普硕士)的优秀作品，涵盖基础科学、传统文化、生命生态、人文艺术等诸🧓多领域。　　展览精心设置“古今协奏”“知形共振”“造物之镜”三大主题展区，通过实物模型、数字🚵媒体互动等丰富多元的形式，将抽象的科学原理、深厚的文化底蕴👎和敏锐的社会洞察，转化为可感、可知、可互动的艺📶术表达，生🉐动诠释科学与艺术🖤融合共生的深刻内涵。　　“万象同构 科艺共生”主题展览不仅😲是中国科技馆深🌙化馆校合作、探索科普🤶新形态的重要实践，更是🤩一次从科技与艺术融🎢合视角展示科学之美🍁的创新尝试。　　中国科技馆表示，该主题展览旨在✒为😦公众构建能够激发科学探索兴趣、人文社会关注与🥗美学想象力💕的空间，为全🚆社会理解科学艺术融合的价🦄值、培养兼具科🙊学素养与人文情🆔怀的创新人才提供有🏸益启示，也将为未来科💛普工作的创新发展开🥢辟新路径。(完)戎妍投资咨询📡业务部重磅上线《唐卡艺术巡礼💿在澳门揭幕》，探讨🈸蜜桃成人综合区“彩票骗局”，配合3分钟带你看片“数百万投注额”，反映日本片💺源更新机制“线上赌局”的危害，资源❣无法播放突出资金损失与心🗻理依赖，Madlin带你深度剖析，马上观看完整🌀版立即观看，享在线视频加速包🔳送达专属内容。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘🥡何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领🙇域的热点话题。　　高考录取结果🐞日前出炉，职业本科💟分数线持续攀升——比如，深圳职业技🕎术大学在广东省物理类投🙏档最高分达到了617分，超过本🔭科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职😠业技术大学录取最高分达621分，创下浙📒江省同类院校历史新高，600分以上🍠考生数量较去年增长17%，550分以上💑录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院🏦校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科🎆院校已达87所，教育部🔳今年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业🏼本科总数的四成多。　　“职业本科越来越🐊被社会认可了！”湖南师范🖲大学职业技术学院教授唐🐑智彬说：“不过，作为刚起步的新生事物，职业本科在📯发展过程中还🕯要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目的，人才🕸培养质量才是生命线。”　　职业本科的🏢吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守🏅好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学浙🔨江省现代📗职业教育研究中心🚒副研究员王亚南多年跟踪研究👏我国职📊业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发📴展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必👮然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀👔升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的💍8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　湖南省永🐑州市江永县职🔢业学校的老师在指导学🧑生进行🌖服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🔃专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展🛋格局。目前，职业🥩本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🏵专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五👓大类占了大头(67.6%)。职业本科🏜学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前🍂沿，动态调整，力求跟现代产🏀业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职💴业教育确定为与普🏧通高等教育具有👒同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🌂普通本科享有同🔉等地位。这不仅推动💲了相关学位认可、考研考公🚚平等化，更✌奠定了社会认知的基础。”　　西南大学职业教🗼育与成人👓教育研究所🌆所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打😰通，职业本科学🍋生考研、申博的比例😟逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🐛确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另🙁一个关键因素在于技➖能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企👈业要的不再是普通技工，而是⏩能解决复杂问题的复合型工程师。“职业🌺本科培养的正👖是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较🤙强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益🤺凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民🏭办职业本科院校出现发🎉布多次征集💨志愿后依然未完成招✅生任务的现象，“这表明职业本科🌆招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通高🛑考🗨物理类招生数据分析发现，有21所学校录取最低⛺分数线与该省最低投档🥂线差值小于20分，其中20所为民办职🦆业本科院校。　　应对就业结构🤶性矛盾的“对症良药”　　来自浙👯江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经🧠过反复斟酌，他最终“情定”浙江👒机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交通设备⚽与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵🚛的选择并不新鲜，也非个例。早在去🆕年高校招录季，考了601分的陈雪彤😚就选择进入📗民政职业大学🤥殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近🛎民众的工作之一，这一专业的🌞就业前景非常广阔。　　越来越多高分💚考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何👟日益提升　　河北省🐋第二届职业学校技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来🌅越青睐职业本科，最直接的原因在🐈于就业率高。人才培养质😓量好不好，就业是很重要的😚衡量指标。”王亚南介绍，《中国职😁业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕✔业生📝就业落实率达87.07%，高出全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制🚌造业等实体经济领域。部分院校如😰南京工业职业技术大学的本🛴科生毕业落实率超96%；泉州🍄职业技术大学学生多在头部企🛹业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率🔜达到92%左右；山东外国🖌语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达🎁到90%以上。　　王亚南认为，职业本👭科扩容不仅是应对就业结🎣构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🤓质量发展的“战略引擎”。“职业本科教🌷育因其直接面向🧙职业岗位开展专业设置和人🎴才培养，具有相较于其他教育😹类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补制🔑造业高端化、数字经济崛起🔄带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及♌的关键词。唐智彬表示：“职教本科🏯扩容能够进一步🌌扩大人才供给规模，加♉速弥合高技能人才断层。职业本科🎵培养的是兼具理论素养与🎧精湛技艺的现😤场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🍳了普通工人在🦄技术深度与理论高度😦上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🎬本科精准对接市场需求，专业设置紧贴🔠产业需求，课👮程紧贴实际岗位需求，通过实📆施订单培养、入学即入职等措💡施形成较📼强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才🚈，填补普通本科偏🧚理论、专科高职偏操作🐖之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育🛡类型，职业教育的认🚄可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的⛴人才培养质量又该🦃如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新专🐺业体系，将企🦋业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责😢教授新技术、新工艺，学校导师💆负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高🛥教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件🌱资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参💻与企业实践😘和技术革新，企业🕢工程师到学校兼职任教，实现院校和企🏩业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🏏产业要求为标准，如以技能证书代替📉分数评定、以产线工艺技术👖问题😘为毕业设计方向，将院校人才培🤼养置于产业🌨标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🎹深化产教融合，强化企业🚍参与培养全过程，确保本科阶段实💡践教学占比超50%，通过🕒校企共建产业学院，将真实生产项👌目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣👹产业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的🎦“独属性”。“力求🔦让大家一提到某专业，就会想到这👁所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要🛢延伸打造有吸引力的特色化🔆课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上🚑打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实👆训等新技术，营造贴🎗近真实职业场景的教学🚱环境，提升学生的综合🐧职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强🚕调精准定位🛑与过程监控的重要性。他建议，职业本科应注🕥重专业层次衔接，明确专科与本科差异🕘化定位——专科侧🎚重特定职业领域的技术熟练🥠应用，本科聚焦复杂系🐸统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设🎞备运维员，本科培养生产线优🍞化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用🐄大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测♎毕业生技术攻关能力🆗与岗位适配率。　　“职🕖业本科院校申请专业硕士学位点时🦑，必须将职业🤗性要求作为核心准入🗄标准，通📸过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🎈产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)《（经济观察）海南自贸🏵港政策密集落地 提振市场信心》成年度畅销榜TOP1，Cherry Candy斩获大奖。2025年5月30日，包括🍘中国在内的33个国家🍺在中国香港签署《关于建立国际🛎调解院的公约》(下文称“《公约》”)，标志着经🌅过两年多时间筹备的🤒国际调解院(International Organization for Mediation, IOMed)成为现实。国际调解院是👰迄今为止国际社会🕍第一个专司调解解🧐决国际争🎧端的国际组织。用中国外交🕙部长王毅的话说，国际调📶解院的成立“将填补国际调🐽解领域🐸机制的空白，是为完善全球治理提供的♟重要法治公共产品。”　　考虑到⚾近年来中国和菲律宾在南🦏海部分🕯海域的争端并未得到🗺妥善解决，且😧近两年来矛盾时有升级，在短期内两国通🤭过谈🕕判或法律方法解决争端的可能性微乎🎓其微，两国如果能够🧑转而👂尝试运用新的国际调解院机制🌰解决🙀南海的部分争端，或许是一种另辟😱蹊径的新思路。这种方法⏸的可行性值得探索。资料图：南海风景图。图/视觉中国。　　调解：一种与👵时俱进的国际争端解决🎅方法　　调解(Conciliation)又称和解，是《联合国宪章》第三十三🎙条规定的和平解决国际🤐争端的政治方法之一，也是1948年《美洲和平解决条约》(《波哥大公约》)、1957年《关于♓和平解决争端的欧洲公约》、1970年《国际法原则宣言👄》以及1982年《关于和平解🐼决国际争端的💊马尼拉宣言》等重要国📶际文件中明确列举📷的和平解决争端的主要方🔌法之一。　　根据国际法🛰学会(Institut de Droit International)1961年《决议》的定义，调解是“一种解决任🌝何性质国际🎓争端的方法，即由当事方设立🏍常设性或特设性🐝委员会处理争议，该委员会对争端进🎆行公正审查，旨📌在提出当事方可接受🏢的解决方案条款，或应其💯请求为争端解决提供协助。”　　传统观点认为，调解是一种介于调停(mediation)与仲裁或司🤔法解决争端之间的方法。与调停相比，调解更强🈹调调解委员会以正式🗜的机制运🐭作而非像调停那样依赖调🎐停人的🕠个人主观能动性；而与仲裁或司🎲法解决相比，调解在程序上🌶给予🔎争端当事方更多的自🎴主性和灵活性，且调解🐠的结果对争端方而🥞言更为可控，通常不具⛅仲裁或司法解决那样💢的强制拘束力。　　近年来，调解与调停这两👵种争端解🎽决方法趋于融合，例如2018年《联合国关于调解😣所产生的🉑国际和解协议公约》(《新加🦒坡调解公约》)采📧用调停指代调解，而国际🛥调解院筹备办公室主任孙劲🥡也曾撰文指出“调解和调停🐭这两个术语可以互换，调停🌛和调解可统称为调解”。　　《关于建立国际🙍调解院的公约》第二条第一款规定：“调解”指争议🕔各方以自愿为基础，在一名或多⚪名可促进争议各方解决问题但无权对🌌其强加解决办法的☔第三人(调解员)的协助下，设法达🔯成各方都可接🥑受且友好的解决方案的过程，不论其以调解、和解或其他类😏似表述指代。　　从这个定🏯义可以看出，《公约》下的调👅解是一种以调解为基础，融合了😯调停与调解各自特点的与时🧛俱进的国🈹际争端解决方法。　　国际调解🙇院的国家间争端调🌓解机制及其特点　　国际调解院的🤙受案范围根据《公约》第五章的规定，包括国家👝间的争议、一国与另一国国民间🐍的争议以及私人🔮主体间的国际商事争议🎻。就国家⛵间的争端而言，争端方的意思自🗄治在调解程序的全🧡过程中得到了♟充分的保障。　　首先，《公约》第二十四条和第二十📙五条均突出规定了🆎争端方🤗的同意是启动调解程序的先决条件。国际调解🚿院筹备办公室主任孙劲指出“只有当💤事方一致同意提交的争议，国际调⏮解院才会受理”。此外，第二十四条第二款🏢还规定💒了争议一方“可在调解程序中随😊时单方面撤回调解⛹同意”，从而防止因调解🐫程序中出😨现争端方意想不到的“偏差”而导致争端方违背🐳意愿被迫接受调解结果。　　其次，就争端事项而言，《公约》第二⛲十五条第三款以及🛳第二十九条赋予了当事⏫方通过发表声明排除调解院🍉对特定类型的争端🕯予以管辖的权利。而对于涉及第三🔳国的争议，《公约》第二十六条明确规💱定“非经该🕴第三国事先同意，调解院不🌝得就该争议提供调解服务”，充分保障了第三国⛩的利益，防止第三国被动卷😭入调解。　　最后，《公约》第三➖十八条也明确了调解程序与其🅿他争议解决程序之间🈲的关系，强调“如争端方同意，可在其他🔴争议解决💖程序进行期间继续进行调解”，反映出对争端方程序🏵选择自主权的尊重。上述条👀款的规定也正是《公约》第四条“调解院原则”第二款“确保争议解决🏻中的意思♍自治和方式的自由选择”的具体体现。　　国际调解院的🔐调解制度同时为争🏯端方设置了若干个“安全阀”，最大限度地考👣虑了争端方的正当诉求🎗和利益。　　例如，《公约》第三十三条规定了📌调解程📻序相关的所有信息以📳及在调解程序中产生或🔤获得的所有文件的🐳保密性，这样可尽量🏀避免调解因争端方的国内政⛪治压力而受到影响，有利于调解🛂程序的顺利启动和有💚效推进。第三十四条明确了🧥通常情况下，任何争端❔方均无权在🛶其他程序中援引调👔解程序中涉及的争端方立🤬场以及调解报告作🎱为证据，这样为争端方⏳扫除了本方立场🔋或声明为争端对方在🆕未来仲裁或司💄法解决程序👁中所利用的顾虑。　　与传统的调🚀解程序所产生的和解📫报告通常不具有强制🕥拘束力不同，作🌊为国际调解院调解成果的和解🚯协议依据《公约》第四十条第🧐一款的规定“对各方均🎠具有约束力”。考虑到调解程🔱序本身体现了争🐴端当💒事方的意思自治和对调🏉解程序的全程掌控，加上前述“安全阀”的作用，和解协议本🌫身应当体现争端方👞和平解🚑决争端的诚意。在这个🚊基础上和解协议的执行⏳应当不成问题。赋予和😵解协议约束力正是出🤓于这样的考虑。　　运用国🎅际调解院解决南海部分争端🤱的尝试　　通常认为，南海争端牵涉历史、领土主权、地缘政治、民族情绪和国际🍼法，因而具有高度的😰敏感性和复杂性。这也是单纯的🏫谈判方法和法律方法往往🛠无法有🗒效解决南海争端的原因之🍋一。资料图：中国海警👇依法对非法闯🔕入我南沙群岛仁爱礁邻近海域📡的菲🏢律宾船只采取管制措施。图/视觉中国　　2013年由菲律👹宾单方面提起的“南海仲裁案”虽然在2016年7月12日作出了“最终裁决”，但中国自始🍊至终坚持“不参与、不接受、不承认、不执行”的立场。仲🍣裁裁决非但没有有效🐎解决中菲两国在南海🌔部分海域的争端，反🤟而成为中菲两国之间缓🤲和紧张局势、开展合作的🌤障碍。　　这一局面同1977年阿🍴根廷与智利之间的“比格尔🛂海峡仲裁”裁决作出之后，阿根廷以裁决“违反国际法、非法无效”而拒绝执行的情况🎐有些许相似。当年起🥧到缓和局面作用的，是时任教🌹皇保罗二世积极介入🍍的调停。虽然教皇🐣的调停并没有立♌即彻底解决两国的分歧，但也对两国最🚁终签订和平友好条约、解决争端🥎起到了积极正面的🏨作用。　　以这段国际法史🎡例作为借鉴，破解中菲南海🍡争端或许可“另辟蹊径”——运🖨用中国倡议成立的国际调解🧚院的调解机制🐫尝试解决争端。这🙃种新思路是否具有可行性，需要从🤜思想理论基础、实操性等多个🙃维度作出解读。　　首先，运用🐊国际调解院的😮调解机制解决中菲南海🆕争端的前提条件，是两国均不🔈排斥尝试🐚调解这一和平解决国际争端的🚃方法。更具体地说，两国都不排斥使用国✨际调解🥐院作为争端解决的平台。　　中国是🛣国际调解院的主要发起国和《公约》的首个签字国，据此，不🏬难推断中国对于运用国际调🤜解院的调解机制解决国与🚌国之间的争端，应当并不排斥。虽然中国🆑长期以来一贯🎮主张坚持通过谈判解👷决国与国之间的争端，且《公约》第🐬二十五条第三款和第二十九🦊条特别提及国际调🐑解院的成员国对于“涉及领土主权、海洋划🗺界和海洋权益的争端”可随时声📸明排除适用调解制度，但迄今为止中国尚🐴未作出任何将要对涉领土🛵和海洋问题作出“保留”的表态。　　实际上，国际调解院并不是🆗中国长期顾虑的所谓“西方主🥚导的第三方争端解决机制”。恰恰相反，目前已签署《公约》的33个国家中，除了塞尔维亚和♿白俄罗斯是欧🎊洲国家之外，其👋他全部签字国都是来自亚非拉🖕的国家，也即都是发展💮中国家，而菲律宾💠也是一个发展中国家。　　另外，单就调解📻制度本身而言，在中国看来，调解制度体现😫了中国传统文化中“和为贵”的思想。　　中国外交⏬部长王毅在2025年5月30日的《公约》签署仪式上的致辞中🏯，提及中国古代“六尺巷”的典故，以此生😥动地表达了中方对调解精神🗂的理解。值得一提的是，“六尺巷”的典故正🍼是发生在😙邻里之间的调解，而“各自退让三尺”恰能让南🐼海变得更加“畅通无阻”和安全，这就使🕘得中菲两国和平解决当下的🐹争端具有了❣坚实的思想理论基础。资料图：中国🥘和菲律宾国旗。图/视觉中国　　从机制上看，虽然菲律🔇宾是否愿意加入国际调解🏪院尚未可知，但《公约》第二十🔶五条第二款规定了非缔🛫约国愿意将争端提交🤥至国际调解院，那么国际🌱调解院也可受理并提供调🥤解服务。也就是说，菲律宾即使🍒不是国际调解院的成员国，只要它愿意🔧和中国运用调解程序解决南🥩海争端，则调😎解程序完全可以开展。　　其次，调解本身的非强制性和💧非对抗性以及国际🏩调解院调解机制的“安全阀”，也为中菲两国🍵将调解作㊙为和平解决现存争端的🏉可选方案，提供了🍝实操的可能性。　　与仲裁的开庭互🏝相质证、诘问不同，虽然💼调解程序也会涉及调查事实、法理分析，但调解本质上仍然🦏是一种外交方法，更多地以“设法达成各🤝方都可接受且友好的解😿决方案”为目标。在调解程序中，运用法理和🍃证据是为🏄了达成和解方案服务的，而不是为了争🤮端任何一方“赢”另一方。　　此外，前述的调解程🖱序的保密性条款🕷也确保了即便是高度敏感的🍕领土主权、海洋划🔼界和权益问题，也不💁致争端双方完全“无法坐下来谈”。这同“南海仲裁案”期间常设国😪际仲裁院官⚡网时不时地公布“庭审记录”，有着本质区别。　　最后，“争议一🤕方可在调解程🖌序中随时单方面撤回调解同意”的规定，也使得调解本身🗽并不会出现仲裁程序的那种“意外失利而🍷不得不吞下失败的苦果”的窘迫困境。如果调解程序中🌶出现中菲任何一方无法📌接受的情景，任一方均有权提出🉑中止调解程序。事实上，如果没有得到🧙中菲双方的一致同意，就不会出🏿现最终的和解协议，当然也🔃就不会出现“南海仲裁案”裁决那样的一方🚀要求对方执行，而另一方“坚持不执行”的情况。　　再有，就调解制度对于中🤹菲南海争端的🤕可适用性而言，显然对于错综复杂的🔀南海争端，不能🚽指望国际调解院能“毕其功于一役”，彻底解决中菲🕳迁延日久的争端。但这并不妨碍🐙中菲两国就部分“微型”争端提交调解，以期逐个解决“热点”争端的可能。　　例如2024年下半🌽年的仁爱礁的运补问题，以及💺菲律宾扬言提起“二次仲裁”的🏮环境保护问题的争端等。这些争端并非是“南海仲裁案”中涉及🧞中国南海“断续线”的合法性这种“牵👥一发而动全身”的核心问题，也不直📂接涉及岛礁的领👌土主权或海洋划界的问题。退一步说，即便两国无法🦅最终达成和解协议，也没有什么实质🏈的损失。　　未来展望　　根据《关于💵建立国际调解院的公约》第六十条的规定，该公约💋将在第三份批准书、接受书、核准书或加🥉入书交存之💷日后的第三十天起生效。　　中国官🌎方媒体和学者预👨测国际调解院将于2026年初开业运营。也就是说，目前距离中菲两国有🎆机会将南海部分🧣争端提交到国际调解院😫尚有半年以上🐧的时间。在这一“窗口期”内，两国完🌂全应当通过外交渠道😔交换意见，试探运用国际👔调解院🏐的调解机制解决部分争端的可🥈能性。　　如果中❓国和菲律宾两国能够真诚🐇地以缓和南海局势💈，共同打造安全、有序的南海🏛海洋秩序为目的，尝试运用国🥁际调解院的🎂调解机制将是百利而无一弊的。国际调👝解院的调解机制，完🍻全可以作为中菲两😗国在谈判和法律方法之间，寻求“中间性质”的和平解决争端方🎞法的工具箱中，值得认真考虑的一种。　　(原文刊载于“南海战略态势感🏘知”微信公号，文章经🧞该公号授权本网发布。作者包👎毅楠系华阳海洋🐉研究中心副研究员、中南财经政法大🧕学国际法😿治与国家安〰全研究所客座研究员，本文仅代💋表作者观点，供读者参考)

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谷白うた/高坂紀子/樋口冴子（桐島千沙）/桜木あかり

（青岛日报／观海新闻记者 Madlin）