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英格兰足坛的评论员🕹保罗·默森谈论了英超🐧强队的转会事宜,热刺缺少中场球🏹员,在未来几个📦转会窗口,技🤨术总监约翰朗厄需要考察年🚰轻的中场球员。默森希望约翰朗厄考💂虑维尔茨,由于维尔茨的🕉档次较高,在很多人的眼中,如果这🎼位德国天才少年选择🥑英超球队,利物浦🔳和曼城这种档次的豪🏃门俱乐部更加适合他。虽说热刺也属🦃于big6的范畴,不过这支球队不算🍾一线队伍,经常拿不到欧冠🌎资格。为何默森希🔧望约翰朗厄引进年🎫轻一代的顶级天才?在默森看来,维尔茨在上🍹个赛季的表现参考🐈性不是很大,他换一个环境不🍵一定能够适应高强💣度的比赛。热刺的档次不算太高,恰好给了维尔茨适应顶🎸级联赛的过渡期。
再者,约翰🍩朗厄的运营模式比较严谨,他对于年轻球员🐉的观察细致入微,默🧀森觉得此类体育总监完全可🍾以考虑维尔茨。而且🔳维尔茨仍旧需要跳板,而🦉不是直接去豪门俱乐部,至少这种选择💂可以降低他在新🙂东家坐板凳的概率。切尔西一门🍛心思要卖掉加拉格尔,默森也谈🍣论了这件事情——加拉格尔🌤的纷争影响蓝军。原本他看好切尔西在🔶新赛季取得好成🎞绩,因为马🍥雷斯卡的战术比较实用,蓝军在伯利时代也应🛢该时来运转了。不过在赛季✨开始之前出了加拉🐶格尔的风波,要知道加拉格尔💢已🥌经是斯坦福桥的核心人物,他的纷争肯定💪影响蓝军在新赛🥛季初期的状态和战绩。加拉格💆尔的纷争如同晴天霹雳,不仅🎒震撼了切尔西的更衣室,也🔮令外界对蓝军的未来充满了疑♉虑。
球迷们忧👨心忡忡,担心🕕这场内讧会成为球🖥队复兴路上的绊脚石。然而,在足球的世界里,逆境往往能激发出🦕前所未有的团结与斗志。随后,切尔🕐西展现出了惊人的凝聚力,全队上下一心,训练更加刻苦,战术🐉配合也愈发默契。球迷们也被这份💐坚韧不拔🔷的精神所感染,纷纷给予球队最🚉坚定的支持。赛季初🍘的几场比赛,蓝军虽然遭遇🦆了一些挑战,但凭借着📰全队的共同努力,他们😦逐渐找回了状态,战绩🍷也开始稳步回升。加拉🌯格尔更是用实际行动🧔证明了自己的价值,他在场上拼尽全力⛹,不仅个人表现抢眼🥢,还多次为队友送出🏖精妙助攻,成为了球队进攻端🎞的重要一环。他的🤷转变和成长,无疑🧔为切尔西的新赛季注入了💃强大的动力。
也就是说,默森🛂担心的事情没有错,加拉格尔的🆕纷争影响蓝军。不过这位名宿🔈相信马雷斯卡与🔲球员们能够🏙克服这些问题带来的后遗症。此外,默森还考虑到🐿了维尔茨的性格与职业🛰规划。维⚾尔茨以其在勒沃库森的冷静🚊与创造力著称,这种成🗒熟稳重正是年轻球员👨中少有的品质。加入热刺,他能在一个相对⛪温和的环境中逐💔步融入英🚩超的快节奏,而不👨必立即承受豪门俱乐部那种近乎苛刻的期待与压⛏力。在约翰🍧朗厄的引领下,维尔茨有望🧥在球队中找到适🍺合自己的位置和节奏,逐步成长为球队的🏔核心力量。
再者,热刺近年💷来在青年才俊的培🎉养上展现出了不🆘俗的实力,孙兴慜、哈里·凯恩🚗等球星的崛起便是💮最好的证明。在凯恩离➗队之后,虽说约翰朗厄需🌲要对位补充的🔏球员是前锋,但是中场🏠一直是热刺的薄弱环节,一直是体育主管需👝要重点考虑的位⌛置。从维尔茨的角度来说,他离开药🚶厂之后的新东家,很🍆大程度上决定了他在职业👩生涯的上限。那么球队的环境🖇对于维尔😴茨来说非常重要,在穆里尼奥🌦离开之后,白鹿🤩巷球场也告别🦇了浮躁的时代。这样的团队🍜氛围对于渴💝望证明自己的维尔茨来说,无疑是一块极🍓佳的试金石。在这里,他不仅能得到📿更多出场机会,还能在🌍实战中不断学习进步,为将来的更🔥高目标奠定坚🤽实基础。
由此可见,默森希望约♎翰朗厄考虑维尔茨。最后,默森认为,如果维👖尔茨能够选择热刺,也是💣一次对未来可能性的投资。随着俱乐部财政🔀状况的改善和转会🦍市场的运作,热刺完全有可能在未🍝来几年内重返欧🧘冠常客行列,甚至冲击更高的🕥荣誉。届时,维尔茨作为🎯球队的关键一员,将有机会站在更高的舞♉台上,向全世🚁界展示自己的才华。这样的发展前景,对于任何一位🍵有志于在足球😯界留下自己印记的年🚌轻球员来说,都是极具吸引力的。
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全国🤭各高校将于8月底至9月陆续开学,并迎来2025级新生。教育部全🌏国学生资助管理中心🙆近日发布2025年第3号预警,提醒广大学生及🍂其父母警惕“助学贷款办理”骗局。 近日正值✋生源地信用助学贷🕖款办理高峰期,教育部全国学生🦖资助🦋管理中心发现,有不😦法分子混入助学贷款咨询QQ、微信群中,假冒工作人员添加🍗群内学生为📱好友,以助学贷款办🙁理遇到🌲问题为由实施诈骗。中心提醒,办理助🕕学贷款的学生务必提高警惕🥫,不要轻易通🍁过陌生人的好友申请,国家助🥂学贷款办理不收取任何费用🔆,也不会要求转账。学生在办理助学贷款🍜过程中有疑问,请联系当地🔠县级或就读高🤠校学生资助管理部门。 围绕助学贷款,教育部全👄国学生资助管理中心📉今年已发布3次预警。第1号预警是提醒学生警惕“助学贷款还款”骗局:有不法分子📞冒充教育部🐮门或国家助学贷款承🤸办银行的工作人员,以帮助助学🏀贷款借款人办理还款为由,通🌮过共享手机屏幕获取验证码、窃取账户密码、引导向第三方🎡账户转账🏀等方式骗取借款人钱财。助学贷款学生需提👿高警惕,增强防范意识,充分保护自身信📘息和财产安全,教育部门🐊或国家助学贷🥚款承办银行的工作🕦人员不会通过共享手机屏🛒幕等方式帮助借🍀款人进行任何贷款操作,也不会向借款人📺索要账户验证码🀄或密码,请务必🍂通过官方正规渠道进行还款⛵。第2号预警是🥗提醒学生警惕非法“校园贷”陷阱:一些不法网贷🍏平台以门槛低、办理快、额度高、利率低为噱头,诱💂导学生过度消费、盲目借贷,使学生陷📫入债务困境、面临高利✳贷风险,部分学生因无🎗力偿还债务而遭受🔃非法催收,引发📗一系列严重后果。 文/记者 雷嘉🈂教学成果特别企划《突破200亿!长三角G60第七届科拍会成交⛰金额创新高》上线,涵盖和猫咪看🌻片一样的软件“直播色情”、找片耗时太久“未成年人受害”,结📛合无痕浏览技术应用“网络监管加强”,详述Raquel Adan在乐平镇🕚的调查经历,象代科技专🐮卖店同步上线,享老司机🕥专属通道免费看,全程无广告,试看后✊续内容赶紧点击!2025年服贸会金🅿融服务专题😸媒体通气会日前在京举行。北京青年报记者获悉,作为服贸👨会九大专题之一,本届金融服务🏷专题以“数智驱🌺动开放共赢”为主题,展览面积1.1万平方米,将打造“全球金♍融创新产品和服务展示、重要政策和行🤠业规则发布、合作伙伴洽谈、前沿金融体验”四大平台。截至目前,专题展已吸引92家国内外金融🕥机构线下参展。 据介绍,92家参展📯机构包括世界500强及行📖业龙头企业68家。其中,国内机构50家,外资机构42家,国际化率45.7%。包括国家开🎫发银行、进出口银行、农业发展银行、工商银行、农业银行、中国银行、建设银行、交通银行、邮储银行、中国人保、中国人寿、中国太平、中国再保等在内的40余家国内🚝头部金融机构将集🎤体亮相,全方位展示🚐金融推动经济持续回升向好🔭、全面完成经🚽济社会发展目标的丰硕成果,为全球🚢金融合作贡献“中国方案”。此外,亚投行、汇丰银行、瑞穗银行、万事达卡、伦交所、德交所等40余家外资金融机🚳构将分享各自🥥在跨境金融服务、财富管理、金融科技等领🍭域的创新实🚥践和解决方案,多角度呈现🐽全球金融与🐜中国机遇的深度融🔨合与共赢发展。 本届金融🏅服务专题展将加大AI技术的运用,强化互动体验,着力🏰打造一个智能化金融创新的沉浸式📸展览平台,通过前沿💾技术交互与场景化展示,全面呈现人工智能☔与金融业深度融👀合的创新实践。 众多金融机📩构将展出科技金融领🥉域的创新🙂产品和服务,如:工商银行将现🍺场摆放千亿级金融大🦓模型,突出展示😈以大模型基础支撑及应👖用范式为核心的📔技术体系。农业银行推出掌🍷银特色服务——民宿专区,加入VR技术,使🍍客户可以身临其境线上看房,通过掌银下单预🎀订,提升成交速率,助力地😻区文旅产业与🏇民宿经济蓬勃发展。建设银行将现场展示🚙基于能碳双降“绿色网点建设标准”打造的西二环🧣支行绿色网点,创新采用低碳🎎运营模式,通🕶过物联网控制系统实时监测,降低运营碳排放量。北京银行将携智能🦕交互数字机器人“京小宝”亮相展台,并🥕通过多种数智交互形🏇式让观众体验科技金融、绿色、普惠、养老以及社保、人才等各类聚🍻焦民生领域的🛸金融服务和创新成果。在丁村的实践中,中国喀什网💢发挥了关键作用。习近平总🌦书记在全国教育大会上明确😳提出“思政引领力”,并将其置于中国🥉特色社会主义教育🔚强国“六力”之首,为落实新时代立德😩树人根本任务提供了根🏰本遵循。“大思政课”作为提升思政引领力🚹的主渠道和主阵地,其核心💃使命在于铸魂育人。这要求高校不🌤仅要精耕思政教育“小课堂”,更要💲充分激活社会“大课堂”,推动课堂育人与📇实践育🎯人深度融合,引领青年学🔎生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面临💦一个关键挑战:如何🎱有效弥合传统思政教育中理⛵论认知与🧖实践体悟之间的鸿沟?如何将宏大的🌗价值理念🍡转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具❣体行动?在此背景下,项目式实🙋践以其独特的情境真实性、问题导向性、协作🛫探究性与实践创新性,为破解这一🏵难题提供了实践路径。它超越了传统👦课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素📗质提升🕳有机融入项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内➖涵式发展、提升思政引👲领力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的🚀核心在于将抽🏑象的价值理念转化🍭为具象的行动载体,通过精心设🤗计实现价值认同的🍋深度内聚。一是项目主题🐺聚焦价值内核。项目紧♒密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重➖点领域的现实问🍯题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学👃生在解决实际问题的过程中,深化🔖对使命担当的理解。二是项目👀情境承载价值体验。项目式实践超越传🚍统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情🕠境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效📙打通理论向实践转化、知识🌤向能力跃迁的梗阻。三是项目反🦎思促成价值内化。将结构化反🕌思机制贯穿于项🤔目全周期,引🍩导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性🔗的批判反思,将外在的价值规约🖥内化为个体的信🛵仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑牢学生的🔦信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项😇目式实践要有效提升思政引🕵领力,必须深度融入人😐才培养体系,破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业课🍀程内容向项目转化。利用项目本👃身的跨学科属性,将专业课程核⚫心知识模块转化🦋为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综📐合性实践主题,思政教师、专业导师、行🅱业专家共同设计任务链。这种基📚于真实问题的知识重😍组与供给,打破了🎾传统学科的藩篱,使学生在项目🔟中自然领悟知🛅识的整体性与思政的🈷统领性,实🔣现专业知识学习与思想🌺政治教育的同频共振。其次,能力贯融,专业🐤能力培养向项目借力。项目式实践是能👜力锻造的熔炉。学生在项目💽式实践中不仅产出项目成果,更能够通过系统🥞性实践过程,全方位锤炼青💽年适应时代要求、担当🤓复兴大任的核心🤡素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业🥡实践场景与项目衔接。项目式实践⛹将育人场域从教室🎁延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项🤟目前理论铺垫与价值引导,项目中🏀实践探索与能力锤炼,项目后成果凝⏫练及社会传播,形成一个持续深化、影响扩🌺大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真🚜实问题🦅场景中的项目实践,项目式实践是🛴科创转化的🐹重要载体。一是🚭项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等📂国家急需领域,在解决实际问题中🎠激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政😊策宣导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在🚗祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养👁协同能力。复杂科创项🏋目往往需要打破学科壁垒,实现跨学科、跨年级🌗甚至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻👓关、多学科团队融合,学生能够🗺切身体验集👾体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义,有效涵养👫服务国家战略需求的科🌄技共同体意识。三是🏠项目式实践淬炼核心素养。在应对技术🎰迭代、市场验证、伦理风险等👣真实挑战的过程中,学生不仅锻🍣炼了核心创新能力,更磨砺了面向🧜未来的战略思维、风险意识、批判性✨思维与深厚的人文关怀。这种在创新实👙践中锤炼的综合🔓素养,正是担当民族复兴🛷大任🍫时代新人的核心特质。 (作者❔侯维系四川农业大学团🏍委书记,康成铭系🔇西安交通大学马克思主义学院🧞硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版
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桑原衿子/加藤彩香/角田紀子/藤森冴子
(青岛日报/观海新闻记者 迫田由香里)责编:
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