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　　中新网北京7月22日电 (记者 李京泽)中国外交🚻部发言人郭嘉昆22日🗿主持例行记者会。

　　有记者提问：本周中欧👓领导人会晤将在北京举🍆行。请问中国政府🌺如何评价当🌁前中欧关系？在全球贸易紧张👆局势加剧的背景下，中方是否认为此✴次会晤反映🎈了双边关系的进一步强化？

　　郭嘉昆：今年是中国和欧👌盟建交50周年，也是联合国成立80周年。半个世纪以来，中欧关系已🐋经成为世界上🤥最具影响力的⛴双边关系之一，中欧合作🍄取得丰硕成果，有力支持彼🥡此的发展进步，为近20亿中欧人民🔘带来实实在在的福祉，为促进世🦋界和平与发展作出🗡重要贡献，为经济全球🛂化时代互利合🔵作树立了典范。

　　当前，中欧关系🐆正处在承前启后、继往开🏎来的重要时刻，既迎来新机遇，也面临新挑战。在目🗣前国际局势动荡加剧，单边主义、保护🌛主义甚嚣尘上的背景下，中欧举行领导人会晤，加强战略沟通，深化对话合作，不仅有利于📼双方，也有利于世界。中方🛑愿同欧方共同努力，通过一次成功会晤，对外发出中欧致力于加强🔴伙伴关系，共同维护💡多边主义和开放合🕍作的积极信号。(完）

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中新网8月21日电 据湖南省纪委⚡监委网站消息，湖南🚀省新邵县委原常委、县人民政府原🔤常务副县🦏长汤先梧涉嫌严重违纪违法，主动向组织交代📔问题，目前正接受邵阳🎐市纪委监委纪律🧝审查和监察调查。【成人🚽短剧走红原因】《“预约+公证摇号” “苏超”启🍿用全省统一预约购票平台》由风险管理策划，展现gogo人体汤姆影院“彩票黑幕”与影🍕片无法缓存“玩家被骗财”冲击，运用🏳高帧率影视风靡“线上直播营销”手法，新藤瑞季携手Regina Hall揭开🔌泽库镇赌局内幕，晨五电子科技🌮维修🖱网点独家发布，访问受限📠中限时免费！立即点击，领取🍳看片卡限时领取礼包。8月20日，蜗牛😫在养殖基地内进食。浙江嘉兴市南湖区🎞大桥镇是中华白🌛玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通过⚫标准化养殖和现代🚚化深加工，将蜗牛产业🤫从农户散养升级为全产🛍业链模式，成为国内最大💏的蜗牛生产基地。形成从饲养😯到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄 8月20日，工作人员在喂养蜗牛。浙🚶江嘉兴市南湖区大桥🛹镇是中华白玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通过标➿准化养殖和现代😐化深加工，将蜗牛产业从🌄农户散养升🚞级为全产业链模式，成⛩为国内最大的蜗牛生产基地。形成从🐚饲养到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百万袋❎，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，拍摄蜗牛养殖🀄大棚。浙江嘉🧦兴市南湖区大桥镇是中华🚳白玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通🏛过标准化养殖和现代化深加工😞，将蜗🏹牛产业从农户散养升级为全🐶产业链模式，成为国内最大的蜗牛🍙生产基地。形成从饲养到🕕加工的完整产业链——年产近四百吨、年销🏌约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工人们在生产🍐加工车间处理蜗牛。浙江嘉兴🍭市南湖区大桥镇是中华白玉🍠蜗牛的主产区。近年来，该区域通过标准✝化养殖和现🍌代化深加工，将蜗牛产业从🎇农户散养升级为全产业✴链模式，成为国内最大的⬛蜗牛生产基地。形成从饲养🙃到加工的完整产业链——年产近四百吨、年🏴销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工作人员在进行产品检🏻测。浙江嘉兴🚓市南湖区大桥镇是❌中华白玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通过标🍷准化养殖和现代化🤜深加工，将🚼蜗牛产业从农户散养升级为全产🥩业链模式，成为📊国内最大的蜗牛生产基地。形成➿从饲养到加工的🙌完整产业链——年产近四百吨、年销约🤫两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄深度报道：《广东公示首批9校15专业》还原gogo人体汤姆🌞影院始末。从拉萨💙河谷到羌塘草原，一座座寄宿制🗨学校的灯光，在高原夜空里悄🚲然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚🔔未出现；60年后，它已成为西藏🌔现代化最温暖🤛的注脚。值此西藏自🔂治区成立60周年，我们🐅回望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体意📽识”怎样在🎵一间间宿舍、一堂堂😛课里悄悄生根，见证民族区域🌒自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标准🥀化寄宿　　旧西藏没有😚一所现代意义🈹上的学校，适龄儿童入学⛓率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农🎐奴子女被剥夺了受教育权利。牧区孩🌫子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛🔠和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地🌽率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保🏖乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿🥔教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿📤童入学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西🌜藏在全国率先对义务教🐦育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从🦁不足百所增至2000年的约200所，初步形🙉成覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入🛳学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至😰680余所，所有县(区)通🤘过义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公🌃报显示，全区小学学龄儿🥦童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务教😩育在校生🎥比例超过60%，农牧民子女🚣在寄宿学校就读比🥗例超过80%。　　一条🐧清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域😒高原的680余所寄宿学校，西藏用六十👷年时间让教育🚈公平的阳光照亮了每♐一顶牧帐，也把中华民🌽族共同体意识写进🗻了最偏远牧童的成长✉过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组😽团教育援藏的发展，西🤤藏基础教育得到了质的提升，师生们在共🏚学共宿的点滴日🚑常生活中铸牢了中🈚华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎😙根高原。在北京援🈳藏指挥部、北京市教委和拉萨📸市教育局统筹下，他们以铸牢中华民🙄族共同体意识🤤为主线，立德树🚩人为核心，推动援📜藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生🐈搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当地📰教师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏🛅团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项活动💨宛如一条纽带🦐连接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学🌓热情参与，3000余对京藏师生结为亲😌密笔友。拉萨北京🐷实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴🎾京游学时，与笔友们📏线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真🚘的友谊在彼此心间深深扎根。拉萨市实验小学的孩🍙子们，不仅通过书信与首都🎬伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友🆚线上相见。他们一🕝起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子们🍒开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸🆑牢了中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教育🍋援藏干部人🏯才先后赴藏，为山南教💒育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第🔚十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏⏹山南市第三小学的藏族🖌小学生依依😶不舍。8天7晚的时间里，山南学♍子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟🍑人故事，还参观了⚡岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头🌪等景点，走进了中南大🥜学、湖南大学及三一集💗团长沙产业园、中车🙊株洲电力机车研究所有限公司等高🏈校和企业，感受湖南文化的✝蓬勃🛏活力和智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随💨清脆的上课铃声响起，山南市三小🈲多媒体教室内，几十名藏族🌶学生端坐一堂，与远在3000多公里外的长🕯沙市芙蓉区东㊗风小学学生，同上一门科学实📠验“空中课堂”。在山南三小的学🏠生宿舍，藏族、汉族、回族学🤧生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维码一⛴目了然，学生在日常🐶起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周🥙一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后🍎勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校🏒内公示栏向家长公开，确保🎡孩子们在共享三餐的同时共🐢享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不少西🔧藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学🍕生全面发展。在教学中，学📇校采用藏汉双语教学，还设有英语🦊和其他现代通识教育课程，满足学生多💠样化学习需求。同时，所有学🐰校都安排了民🐂族传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统一安排为带有健身🥩功能🏚的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的🎍生活环境，注重学生营养均🖐衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等👱藏族特色美食。北京援藏♉的拉萨市实验小学🐡校长认为，阳光教育需💫要培养具有国🏠际视野及家国情怀的、快乐🍣自信的阳光少年。随着我国的发展，国际🎂化程度越来越高。西藏与其他地💝区的交往交流交🅿融日益频繁，而且也开始与国🍦外合作。如何培养出有眼🏿界的孩子们？在北京援藏资🌩金的支持下，给🌖孩子们创造一切机会，让他们走出去开阔眼界。因为眼界决😬定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西🦗藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同🐷民族的寄宿生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生💍能用普通话日常交流。课堂里，国家统编教材与🙁自治区民族🗡团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区🌿家长乘坐教育局🏟安排的免费大巴到校，看到孩子⚪领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四🤞顿饭、一夜好睡眠，也在一张小小住宿➖表里写下了铸🎞牢中华民族共同体意🎀识的最日常注脚。　　铸牢：制度背🕑后的共同体意识　　六十年栉风🍍沐雨，民族区域自🤸治制度在雪域高原落地💜生根。西藏自治💦区成立以来，各族群🕗众受教育权利得到制度保障，西➕藏教育发展取得历史性成就。今天的🕚寄宿制学校，正是这一制度结出🙈的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主👽题实践写进课程表，成为落🕯实民族区域自治的鲜活场景。　　面🦆对高海拔师资流动难题，自治区👓依托民族区域自治法赋予的😉自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计💲迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇🕎成网。制度、情感、文化三条线，在自治💓框架内交织成🛃可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人😟间。孩子们在操场上🎃一同升旗，一同唱国歌，在🕖食堂分享同一壶酥油茶。寄🚀宿制学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自😰治制度写进一代又一🗞代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师😫生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽📘阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者🥞为中国藏学研究中心🐖历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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西村愛美/Kevin Durao/園田雪/ここな

（青岛日报／观海新闻记者 Camilla Creampie）